- Titel
- ProMeTa: Projekt medizinisches Tandem
- Untertitel
- Ein Peer-teaching Projekt für Medizinstudierende, deren Muttersprache nicht deutsch ist
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-1042016
- Schriftenreihe
- Tag der Lehre 2026
- Abstract (DE)
- Das Medizinstudium stellt aufgrund seiner Vielfalt an zu erwerbenden Kompetenzen eine Herausforderung für Studierende dar. Für Studierende, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, wird diese Herausforderung durch sprachliche Barrieren zusätzlich verstärkt - wodurch sowohl der Wissenserwerb als auch die kommunikative Kompetenz im klinischen Kontext erschwert werden kann. Um diese Hürden zu überwinden, wurde für internationale Studierende an der Medizinischen Fakultät „ProMeTa“ (Projekt medizinisches Tandem) ins Leben gerufen, initiiert durch eine studentische Initiative. In diesem fakultativem Angebot erhalten internationale Studierende Zugang zu Tutorien in den vorklinischen Fächern Anatomie, Biologie, Chemie, Med. Terminologie, Physik, Physiologie und Biochemie. Durch den interaktiven Kleingruppenunterricht können sich die Studierenden gemeinsam mit Tutor:innen optimal auf mündliche Testate vorbereiten und so kommunikative Fertigkeiten üben. Die Tutorien finden begleitend zu den curricular verankerten Vorlesungen und vor den vorklinischen Klausuren statt, um prüfungsrelevante Inhalte im Peer- teaching Verfahren zu thematisieren. Evaluationen der letzten Jahre zeigen, dass die internationalen Studierenden durch „ProMeTa“ schrittweise sprachbezogene Ängste reduzieren konnten und ein höheres Maß an Sicherheit und Selbstvertrauen erlangten. Das Projekt wird regelmäßig über das gesamte Jahr verteilt in der Zentralen Einrichtung „LernKlinik Leipzig“ der Medizinischen Fakultät angeboten. Das Projekt „ProMeTa“ könnte fakultätsübergreifend Anwendung finden und aufgrund der sprachlich-kulturellen Diversität auch an anderen Fakultäten auf Resonanz stoßen.
- Freie Schlagwörter (DE)
- Medizinstudium, internationale Studierende, Peer-Teaching, good practice
- Klassifikation (DDC)
- 378
- 610
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-1042016
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 28.04.2026
- Dokumenttyp
- Sonstige Veröffentlichung
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch
- Lizenz / Rechtehinweis
